今年(2011)最後一個學校暑訓總算結束，也意味著暑假快要告一段落了。回想起這三天，幾乎是在吶喊、失聲、熬夜、趕路等等過程裡一點一滴地將體力榨乾，甚至最後一天結束後直接就到我家附近的小診所排隊掛號求醫：喉嚨發炎紅腫(果然人一旦太操勞，免役力會下降的特別快)。漳和國小口琴隊這幾年在校長、主任及老師的全力支持與練習下，多次不負眾望取得南投縣的代表權而直接參加全國決賽，可能是因為光環的壓力，或多或少都加重了自己及其他老師們的責任，不過這屆的程度比起上屆尚有一大段距離要努力，算一算離縣賽僅剩不到三個月，而且還要兼顧百人口琴大匯演的曲子，看來一場跟時間角力與能力挑戰的任務即將上演....
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這是一所位於南投縣信義鄉上安村內的小學校，全校師生僅約為20多人，雖然迷你但卻相當有特色
。忠信三寶「
偶戲、口琴、香草」，從民國九十五年起，學校積極發展創意偶戲特色，將布農文化融入演出，展現信義鄉原鄉風情，目前已連續四年獲得縣賽冠軍，並代表南投縣參加全國總決賽，屢獲佳績，頗受好評。九十七年起，發展學校口琴特色，學生人人會吹口琴，落實「一校一藝團，一人一樂器」之教育政策，並參加南投縣百人口琴大匯演活動，開闊學童視野，提升學童自信能力。今年，是我第二次應邀到忠信來舉辦口琴暑訓，在這裡我的手機收不到任何訊號，白天到處都可以聽見悠揚的琴聲，到了晚上則是一片蟲鳴蛙叫的交響世界，在那三天裡俗事無擾、風清雲淡的，如果真的可以，還真想在這裡住上一段時間......
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剛剛才結束完和雅國小兩天的暑期口琴暑訓(2011/07/12-13)，腦袋裡似乎都還留存著卡農的追跑旋律。這是一所位於鹿谷偏鄉的小學校，全校師生不到四十人，但四週青山環繞、空氣鮮活，有綠意盎然的風雨操場，也有舒適清爽的教室環境，加上悠揚悅耳的琴聲迴繞，似乎隱約符合了校名寓意「和雅」- 「和諧優雅」。(不過與和雅官方版解釋- 謙
和儒
雅 是不同的)
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在這邊要特別感謝小刀老師及小刀嫂的引薦，我才有機會接觸到這幾位聰明的孩子
目前各級小學有開設課後班已經是非常的多，雖然開設之初有曾聽聞坊間補教業抗議，但終究還是無疾而終。因為多年前曾邀請小刀樂團參與音樂會的緣份(那時樂團裡有專任的口琴手-小彭)，恰巧小刀嫂任職於松山國小，當課後班有規劃到口琴項目時就突然想到我，不過招生之初只有五個人，怕人太少引不起我的興趣，我想凡事起頭難，難得有學校願意加入口琴課，就以開疆闢土的心情去試試看。
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金洋國小是位於南澳鄉金洋村一所原住民(泰雅族)學校，從台北出發過雪隧後立刻接上蘇花公路，大約二個小時才會到達。當初連絡我的是一位充滿教學熱情的謝主任，說真的，我個人原本就很「熱血」，如果遇到同樣性格的人肯定難以自控，就算金洋國小遠在墾丁，搞不好我也真的會飆過去，再加上蘇花公路的召喚，所以對於謝主任的邀請，我幾乎在第一時間立刻點頭答應。
2008年12月開始教課，直到2009年中才告一段落，這是配合金洋國小藝術與人文領域教學深耕計畫。能教到原住民為主的小學實在是一個很nice的經驗，陪著這些天真活潑、頑皮可愛的小朋友們「玩」口琴，你會發現他們學習的動機跟一般都會區的孩子有很不同的地方。他們喜歡唱歌，所以常常借由各種管道大量涉取時下的流行曲，任何歌曲只要聽個幾遍就可以朗朗上口，連帶他們也會想用樂器來一起表現，不管是用直笛、陶笛或口琴，只要會唱的歌就希望用樂器來吹奏。只不過，用唱的比較簡單，若使用樂器就會困難一點，記得我第一次上課，他們就要求我教吹「國境之南」，但不論移成何調都還存有半音，要吹半音就得要拿兩把口琴，這對初學者怎麼可以可能辦到呢？！而且配合計劃的施行頂多只有一年的時間來學習，能不能學到兩把都還是未知數，只好連哄帶騙的請大家按步就班來吹，先學會爬再走才是王道啊！
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